学前教育研究

目录
学前教育基本理论
关于3岁以下托幼公共服务理念的再思考——跨学界视野与跨学界对话 和建花;3-10
学前教师教育与专业发展
包容型领导对幼儿园教师工作投入的影响 薛丁铭;李永鑫;11-19
幼儿园教师惩戒行为的特点及其改善 曾彬;毛乐;刘亭;陈瑛;20-27
学校教学培养与学前教育学生专业学习信心的关系 方东玲;陈友庆;孙诚;28-40
儿童早期学习与发展
学前儿童互惠行为的发展、影响因素及教育启示 李志敏;刘文;林琳琳;张雪;41-48
基于潜在类别分析的方法探究3～5岁儿童心理数线发展的特点 臧蓓蕾;张俊;49-60
幼儿园教科研
如何在体验学习活动中培养幼儿的主体性 唐惠一;庞燕萍;61-63
幼儿园低结构化运动器材的开发与运用 张青;64-66
完整的人与全景式成长:幼儿园教师成长的应有立场与路径 沈亚娟;67-69
基于艺术的特征开展幼儿园艺术教育活动 艾佐;沈韫青;70-72
“微”课程 小体验 大视野——江苏省张家港市金港中心幼儿园课程游戏化项目介绍 2
本刊投稿须知 2
乐玩游戏 悦纳人生——浙江省杭州市绿洲花园幼儿园简介 73
陕西省长安大学翠华幼儿园简介 74