学前教育研究

目录

学前教育基本理论
关于3岁以下托幼公共服务理念的再思考——跨学界视野与跨学界对话

和建花; 3-10
学前教师教育与专业发展
包容型领导对幼儿园教师工作投入的影响

薛丁铭;李永鑫; 11-19
幼儿园教师惩戒行为的特点及其改善

曾彬;毛乐;刘亭;陈瑛; 20-27
学校教学培养与学前教育学生专业学习信心的关系

方东玲;陈友庆;孙诚; 28-40
儿童早期学习与发展
学前儿童互惠行为的发展、影响因素及教育启示

李志敏;刘文;林琳琳;张雪; 41-48
基于潜在类别分析的方法探究3～5岁儿童心理数线发展的特点

臧蓓蕾;张俊; 49-60
幼儿园教科研
如何在体验学习活动中培养幼儿的主体性

唐惠一;庞燕萍; 61-63
幼儿园低结构化运动器材的开发与运用

张青; 64-66
完整的人与全景式成长:幼儿园教师成长的应有立场与路径

沈亚娟; 67-69
基于艺术的特征开展幼儿园艺术教育活动

艾佐;沈韫青; 70-72